دوره 1، شماره 1 - ( 2-1399 )
جلد 1 شماره 1 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
چکیده: (278 مشاهده)
درباره رویکرد دوستدار‌کودک و مشارکت کودکان در شهر اقدامات و پژوهش‌های بسیاری صورت گرفته است. پژوهش حاضر به تبیین بخشی از نظریه حق مشارکت لوفور در زمینه طراحی شهری محله دوستدار کودک پرداخته و مسئله آن حق مشارکت کودکان در طراحی شهری با رویکرد دوستدار کودک است. پیش‌تر حق مشارکت درباره زنان و از دیدگاه فمنیستی نقد شده بود، اما به حق مشارکت کودکان در طراحی شهری پرداخته نشد. با طرح سه پرسش درباره چیستی، چگونگی و چرایی موضوع، پژوهش حاضر مشخص نمود که آیا حق مشارکت لوفور به طراحی شهری با رویکرد دوستدار کودک کمک می‌کند؟ به منظور پاسخ به سوالات مطرح شده، پس از مطالعه و بررسی موضوع به روش توصیفی-تحلیلی و استدلال منطقی و کدگذاری، با پذیرفتن کودکان به عنوان شهروندان لوفور، حق مشارکت کودکان در ارتباط با شهر دوستدار کودک تعریف شد. به منظور استفاده از مفاهیم مطرح شده در قالب پروژه طراحی شهری، کودکان محله چناران گرگان به روش پیمایشی مورد مطالعه قرار گرفتند. از 35 کودک ساکن محله چناران خواسته شد تا نظر خود را درباره طراحی محله مورد علاقه‌شان در قالب نقاشی بیان کنند. با کمک تکنیک روانشناسی نقاشی و روش تحلیل مقوله‌ای محتوا، بررسی نقاشی‌ها نشان داد امنیت و طبیعت اولویت کودکان در طراحی محله است. کیفیات طراحی شهری به دست آمده در سه بعد بصری، عملکردی و معنایی نشان داد کودکان از توانایی مداخله مستقیم و بی‌واسطه در یک پروژه طراحی شهری برخوردارند. قابلیتی که حق مشارکت کودکان در شهر را مسجل کرده و لزوم وجود سازوکارهایی مانند پروژه‌های نمادین شهر دوستدار کودک را به چالش می‌کشد. تاکید بر فراهم آوردن زمینه مشارکت واقعی کودکان و توجه به آنان به عنوان ایفا کنندگان نقش مشاهده شونده و مشاهده کننده در پروژه‌های شهری از نکات قابل توجه پژوهش است.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |